VR建筑安全體驗館建設(shè)的優(yōu)勢。

虛擬現(xiàn)實建筑安全體驗館的建設(shè)將在很大程度上解決學生的實踐培訓問題。課堂教學與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識與專業(yè)專業(yè)技能的整合。同時，綜合理念的引入將使教學深度更加系統(tǒng)，培養(yǎng)專業(yè)管理人才和綜合素質(zhì)高的專業(yè)技術(shù)人才的目標將更加有利。

人才培養(yǎng)方案的設(shè)計直接關(guān)系到畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)和就業(yè)能力?；陧椖抗芾砝砟詈头椒ǖ娜瞬排囵B(yǎng)模式，在設(shè)計之初將學院教學與社會需求相結(jié)合，將學生的理論知識和技能學習與實踐相結(jié)合，將學生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)相結(jié)合，將學生的就業(yè)能力與企業(yè)的就業(yè)要求相結(jié)合，形成完整系統(tǒng)的人才培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)學生、教師、學院、用人單位和社會的雙贏局面。

（1）在流行的教育模式下，基礎(chǔ)知識的掌握存在很大差異。為了保證教學質(zhì)量，滿足土木工程技術(shù)和工程管理人才的需求，實施工程建設(shè)全過程可視化教學模式改革，可以在短時間內(nèi)縮小差異。

（2）可視化教學體系的建設(shè)增強了學生自主學習的靈活性，從入學到畢業(yè)都可以隨時學習施工知識。

（3）從感性理解到理性理解，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，縮短了學生的認知時間，而且對促進大學生的個性化發(fā)展和激發(fā)大學生的科研能力起著明顯的作用。

（4）學生可以了解當前新的施工過程和項目管理，提高學習興趣，提高思維、實踐和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造復合型人才。

（5）理論聯(lián)系實際，通過實體比例節(jié)點結(jié)構(gòu)模型和計算機模擬施工工藝，系統(tǒng)整合現(xiàn)實生活中的實際工程，在培訓中心學到的基礎(chǔ)理論知識和技能，形成完整的體系。

（6）開展就業(yè)培訓、在職培訓和技能培訓，實現(xiàn)資源共享，提高培訓中心利用率，充分發(fā)揮其使用效益和經(jīng)濟效益。