施工人員在移動平臺上使用重物時，如果平臺固定得當(dāng)，會發(fā)生傾斜；施工人員在保護(hù)上帶的同時，會造成脊椎損傷……這些隱患在施工中會被忽略。這些都是基本的安全知識，稍有注意就可能發(fā)生重大事故。但由于傳統(tǒng)的安全教育類型比較枯燥，充滿了知識，所以沒有得到很好的普及。很多工人完成了同樣的任務(wù)，并沒有真的重視安全教育。

現(xiàn)在的建筑市場，有些施工單位沒有真的價值，法律法規(guī)規(guī)定了和平的義務(wù)。在工程招投標(biāo)中，一味追求‘Z低價’，中標(biāo)施工企業(yè)贏得利潤，只有在平安施工中‘偷工減料’，減少和修改必要的費(fèi)用，投入安全設(shè)施。對于部門施工單位的進(jìn)度沖動來說，收縮時間是合適的工期，是安全生產(chǎn)的，這一點(diǎn)忘記了。施工單位違約，他承包出去，給安全施工帶來很多隱患。

特殊作業(yè)家庭員工缺乏平和的文化價值觀。特別危險的工地要素多，和平特殊設(shè)置做作業(yè)的人要冒更高的風(fēng)險。操作人員因特殊設(shè)置導(dǎo)致的職能不合格、無證經(jīng)營、違規(guī)操作的苗頭依然存在，企業(yè)員工部門尤其是人員培訓(xùn)工作在考試錄用方面有所滯后。

和平學(xué)習(xí)聲稱，它未能實(shí)現(xiàn)持續(xù)的關(guān)注，它經(jīng)常趕上新的想法。特別是，新的政策和技術(shù)無法得到實(shí)時宣傳和回顧。

為了打破這種局面，施工單位慢慢轉(zhuǎn)變觀念，開始把知識轉(zhuǎn)移到現(xiàn)場親身體驗(yàn)。在這種情況下，建筑安全體驗(yàn)館應(yīng)運(yùn)而生。博物館的人員通過視覺、聽覺和觸覺，參與現(xiàn)場各類事故的具體訓(xùn)練、過程和后果，體驗(yàn)施工現(xiàn)場的危險行為，打破了傳統(tǒng)的“整容生活”的教育模式。